گجت نیوز آخرین اخبار تکنولوژی، علم و خودرو 
مشاور مدیرکل آموزش و پرورش اعلام کرد ناپایداری یا قطعی اینترنت میتواند فرایند یادگیری دانشآموزان را دچار اختلال کند.
با عنایت به آخرین اخبار داخلی، مشاور مدیرکل آموزش و پرورش زنجان با بیان اینکه تنشها و فشارهای روحی ناشی از شرایط جنگی میتواند بر آرامش ذهنی دانشآموزان اثر بگذارد، عنوان داشت این فشارها بهویژه برای داوطلبان کنکور باعث کاهش تمرکز، افت انگیزه و دشواری در برنامهریزی درسی میشود.
وی توضیح داد هنگامی که ذهن دانشآموز درگیر نگرانیهای بیرونی باشد، توان پردازش و یادگیری مطالب جدید کاهش مییابد و کارایی مطالعه پایین میآید. وی همچنین مشکلات مربوط به قطعی اینترنت و محدودیت دسترسی به منابع آموزشی آنلاین را از دیگر عوامل اختلال در روند یادگیری عنوان کرد.
قطعی اینترنت پیوستگی آموزشی را مختل میکند
آرمان مهری، مشاور مدیرکل آموزش و پرورش زنجان با تشریح پیامدهای گسترده شرایط بحرانی و بهویژه وضعیتهای جنگی بر فرایندهای آموزشی توضیح داد که چنین شرایطی همچون یک شوک محیطی قدرتمند و چندلایه عمل میکند که صرفاً محدود به حوزههای اقتصادی، سیاسی و اجتماعی نیست بلکه بهطور مستقیم بر نظام آموزشی، سازوکارهای یادگیری و حتی تعادل روانی دانشآموزان، دانشجویان و معلمان تأثیر میگذارد.
او تأکید کرد جنگ به دلیل نااطمینانی، تهدیدهای مستمر و تغییرات سریع میتواند ساختار عادی زندگی تحصیلی را بههم بزند و ظرفیت ذهنی فراگیران را برای جذب و پردازش اطلاعات کاهش دهد. مهری با اشاره به اینکه کاهش شدید توجه و تمرکز یکی از نخستین و مهمترین چالشهای آموزشی در دوران بحران است، توضیح داد: در زمان تهدید و نبود احساس امنیت، مغز انسان برای بقا منابع شناختی خود را از فعالیتهای پیچیده، مانند یادگیری عمیق دور کرده و آنها را به سمت ارزیابی خطر هدایت میکند.
- قطع مجدد دسترسی دانشگاهها به اینترنت بینالملل!
- آغاز برنامه آموزش مهارتهای هوش مصنوعی به هزاران دانشآموز
- وزیر آموزش و پرورش خواستار توسعه ابزارهای آفلاین برای استمرار یادگیری شد
وی افزود تداوم این حالت در بلندمدت، عملکردهایی همچون حافظه کاری، قدرت تحلیل، تصمیمگیری و اجرای تکالیف ذهنی را تضعیف میکند و درنتیجه توان دانشآموز برای حفظ تمرکز پایدار و یادگیری مؤثر کاهش مییابد. به گفته مشاور مدیرکل آموزش و پرورش زنجان در چنین شرایطی بسیاری از دانشآموزان بهجای توجه به یادگیری مفاهیم جدید، ناخواسته درگیر چرخهای از پیگیری اخبار، تحلیل شایعات و مرور مداوم نگرانیها میشوند که ذهن را از تمرکز بر مطالعه دور کرده و موجب افت درک مطلب، کاهش عمق یادگیری و افت کیفیت مطالعه میشود.
مهری در ادامه با اشاره به اختلال در پیوستگی آموزشی، توضیح داد که وقفههای مکرر و ناپایداری در روند یادگیری از جمله جابهجاییهای پیدرپی میان آموزش حضوری و مجازی، قطعی اینترنت، کاهش کیفیت اتصال یا محدودیت دسترسی به منابع آموزشی آنلاین میتواند منحنی یادگیری دانشآموزان را دچار افت کند. او گفت این بیثباتی موجب گسستهشدن دورههای تمرین و مرور، کاهش انسجام مطالعه و طولانیتر شدن فرآیند تثبیت مطالب در ذهن میشود.
ذهن دانشآموزان در برابر اخبار منفی فرسوده میشود
برای کاهش فشارهای ذهنی، مهری توصیه کرد دانشآموزان یک «رژیم رسانهای» برای خود تعریف کنند. به گفته مهری، تعیین زمان مشخص و کوتاه، مثلاً حدود ۱۵ دقیقه در روز برای پیگیری اخبار کمک میکند تا ذهن از مواجهه پیوسته با اطلاعات منفی دور بماند. او توضیح داد مغز در برابر حجم بالای اخبار ناگوار، سیستم هشدار خود را فعال نگه میدارد و این امر باعث خستگی ذهن، کاهش تمرکز و فرسودگی روانی میشود.
وی همچنین بر اهمیت حمایت اجتماعی و ارتباطی تأکید کرد و گفت حفظ ارتباط با خانواده، دوستان، همکلاسیها و مشاوران مدرسه نقش اساسی در کاهش فشارهای روانی دارد. مهری یادآور شد دانشآموزان در صورت احساس اضطراب، بیقراری یا افت تحصیلی میتوانند از خدمات مشاورهای معتبر نظیر خط تلفنی ۱۵۷۰ آموزش و پرورش یا سایر مراکز تخصصی سلامت روان استفاده کنند.